Actividades para trabajar las emociones en niños de 2 a 3 años

Actividades para trabajar las emociones en niños de 2 a 3 años

Desarrollo emocional 2-3 años

Las aulas del colegio son lugares muy concurridos en los que los niños pequeños aprenden todo tipo de cosas, incluidas las habilidades sociales y emocionales, como la forma de expresar los sentimientos y de colaborar con los amigos en un proyecto. Aquí tienes algunas sugerencias para ayudar a tu hijo a desarrollar sus habilidades sociales y emocionales en casa.

Marionetas.  Los profesores a veces hablan con los niños sobre los conflictos y les ayudan a pensar en soluciones utilizando títeres, y las familias pueden probar esta técnica en casa. Los títeres son una forma estupenda de introducir a los niños en las palabras de sentimientos como feliz, triste, enfadado, y a veces los niños hablan con los títeres sobre sus sentimientos. Los títeres también pueden ayudar en las discusiones sobre temas difíciles, como acostarse a tiempo.

Piensa en voz alta.  Cuando tu hijo escucha tu proceso de pensamiento, le ayuda a entender cómo afrontar la frustración y resolver los problemas: «¡Uy! Mi bolsa de la compra favorita tiene un agujero. Será mejor que me lleve otra al supermercado».

Leer cuentos antes de dormir.  Hay algo mágico en esta rutina del final del día que la convierte en el momento ideal para hablar de los sentimientos. Hable de los personajes y los acontecimientos de la historia. Invite a su hijo a compartir sus pensamientos y sentimientos haciéndole preguntas: «¿Qué crees que debería hacer? ¿Cómo crees que se siente? ¿Qué harías tú si fueras este personaje?».

Actividades de desarrollo social y emocional para niños de 0 a 2 años

Habilidades como tomar turnos, jugar a la fantasía o dar patadas a una pelota se denominan hitos del desarrollo. Los hitos del desarrollo son cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a cierta edad. Los niños alcanzan hitos en su forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse (como saltar, correr o mantener el equilibrio).

Debido al creciente deseo de los niños de ser independientes, esta etapa suele denominarse los «terribles dos». Sin embargo, puede ser una época emocionante para los padres y los niños pequeños. Los niños pequeños experimentarán grandes cambios de pensamiento, aprendizaje, sociales y emocionales que les ayudarán a explorar su nuevo mundo y a darle sentido. Durante esta etapa, los niños pequeños deberían ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos, clasificar objetos por su forma y color, imitar las acciones de los adultos y los compañeros de juego y expresar una amplia gama de emociones.

Como su hijo se mueve más, también se encontrará con más peligros. Las situaciones de peligro pueden producirse rápidamente, así que no pierdas de vista a tu hijo. Aquí tienes algunos consejos para ayudar a mantener a tu hijo en crecimiento a salvo:

Desarrollo social 2-3 años

Revise y complete los siguientes folletos y utilice los ejemplos para pensar en cómo puede integrar el aprendizaje socio-emocional, la resolución de problemas, la construcción de amistades y la creación de una comunidad solidaria en su hogar de cuidado infantil familiar. Comparta sus respuestas con su formador, entrenador o administrador de la guardería familiar.

Es posible que usted cuide a niños en diversas etapas de desarrollo socio-emocional. Planificar intencionadamente para niños de distintas edades puede ser un reto. Es importante tener una idea clara de lo que quiere que cada niño pueda hacer durante una actividad de juego planificada. Lea el folleto, complételo y comparta su plan con su formador, entrenador o administrador de la guardería familiar. ¿Qué estrategias socio-emocionales podría incluir en su actividad?

Centro de Fundamentos Sociales y Emocionales para Niños Pequeños (CSEFEL). Recursos: Estrategias prácticas para profesores/cuidadores: Scripted stories and book nooks. Obtenido de http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.htmlDodge, D. T., Rudick, S., & Colker, L. J. (2009). The Creative Curriculum for Family Child Care. Washington, DC: Teaching Strategies.Harms, T., Cryer, D., & Clifford, R. (2007). Family Child Care Environment Rating Scale (rev. ed.). NY: Teachers College Press.Head Start Center for Inclusion. Universidad de Washington. Social Stories. Extraído de: http://depts.washington.edu/hscenter/social_storiesHead Start: Desarrollo de la Primera Infancia, Enseñanza y Aprendizaje, Apoyo Social y Emocional. National Center on Quality Teaching and Learning Materials. Extraído de: https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/center/practice/engage/support.htmlPlayworks. (2020). Biblioteca de juegos. Oakland, CA: Sports4Kids. Extraído de https://www.playworks.org/game-library/Zero to Three. Developing Social-Emotional Skills. Extraído de https://www.zerotothree.org/resources/series/developing-social-emotional-skills

Actividades de desarrollo emocional para niños de 3 a 5 años

Esta área del desarrollo implica aprender a interactuar con otras personas y a comprender y controlar sus propias emociones. Los bebés empiezan a establecer relaciones con las personas que les rodean desde que nacen, pero el proceso de aprender a comunicarse, compartir e interactuar con los demás tarda muchos años en desarrollarse. Desarrollar la capacidad de controlar sus emociones y su comportamiento también es un proceso largo. Los niños siguen desarrollando sus habilidades socioemocionales hasta bien entrada la adolescencia, o incluso hasta la edad adulta.

Si notas algunas de las siguientes cosas cuando tu hijo tenga entre 18 y 24 meses (2 años), quizá quieras hablar con tu médico o con otro profesional de la salud, como un clínico de salud mental, un logopeda, un terapeuta ocupacional o un psicólogo.

Si cuando su hijo tiene 3 años nota algunas de las siguientes cosas, es posible que quiera hablar con su médico o con otro profesional de la salud, como un especialista en salud mental, un logopeda, un terapeuta ocupacional o un psicólogo.

Actividades para trabajar las emociones en niños de 2 a 3 años
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